9 réflexions au sujet de « Phrases-Graphies complexes »

1. Objectif : oi
   La ligne est dr[oi]te.
   La v[oi]ture va vite.
   Il a des p[oi]ls.
   Il y a une ét[oi]le.
   Le mir[oi]r est sur la porte n[oi]re.
   Elle attrape la p[oi]re.
   Mamie donne la m[oi]tié des prunes.
   Papa s’amuse à la f[oi]re.
   Le père préfère la v[oi]le.
   L’âne a s[oi]f.

2. Objectif : ou et verbe « est »
   Madame prépare le c[ou]sc[ou]s.
   La c[ou]che est à la p[ou]belle.
   Mamy est c[ou]chée sur le canapé.
   Papa lave la f[ou]rchette.
   Le bij[ou] est sur la moto.
   Le camion est sur la r[ou]te, il r[ou]le.
   La p[ou]pée r[ou]ge est sur la table.
   Alice c[ou]pe la tomate r[ou]ge.
   Elle s[ou]ffle les d[ou]ze b[ou]gies.
   Je j[ou]e avec la t[ou]pie sur le tapis.
   La p[ou]le est sur la pel[ou]se.
   J’utilise la l[ou]che p[ou]r regarder la m[ou]che.
   La m[ou]stache de papy est sur sa b[ou]che.

3. Objectif : oi
   Papa v[oi]t le chat n[oi]r.
   Mamy b[oi]t du jus de p[oi]re.
   Je b[oi]s de la soupe de petits p[oi]s.
   Papy v[oi]t tr[oi]s ét[oi]les.
   Le r[oi] regarde la lune le s[oi]r.
   Alice se c[oi]ffe sur le t[oi]t.
   Tata a fr[oi]d, elle a patiné sur le lac.
   Victor a mis une écharpe n[oi]re.
   La v[oi]ture de police va vite.
   Dina a mis la pass[oi]re sur l’arm[oi]re.
   Nina a cinq b[oi]tes de bananes.
   Le bébé a mis le bav[oi]r, il va b[oi]re son bibi.
   Mamy étale la crème, elle regarde le mir[oi]r.

4. Objectif : on
   Je me lave avec du sav[on].
   Papa a mis du citr[on] sur sa m[on]tre.
   Papy lave le sal[on] avec une ép[on]ge.
   Mamy me donne [on]ze b[on]b[on]s.
   Le coch[on] avale du potir[on] et du mel[on].
   Alice m[on]te sur l’avi[on].
   Victor t [om]be sur le p[on]t.
   Elle dessine un r[on]d marr[on].
   La police regarde le m[on]de à la fête.
   Le hér[on] m[on]te sur le cami[on].
   Papa a jeté le ball[on], il vole.

5. Objectif : an/en
   Papa d[an]se à côté du tobogg[an].
   Mam[an] pr[en]d une [en]veloppe sur l’étagère.
   Alice m[an]ge de la vi[an]de.
   V[en]dredi et dim[an]che, j’allume ma l[am]pe.
   Victor a m[an]gé, il a un gros v[en]tre.
   Nina regarde le tri[an]gle et le rect[an]gle.
   Dina verse le jus d’or[an]ge.
   Papy ch[an]te qu[an]d il se lave.
   Mam[an] ch[an]ge le bébé.
   Mamy escalade le volc[an].
   La police regarde l’écr[an] et cherche les méch[an]ts.
   Je dors qu[an]d je suis d[an]s ma t[en]te.
   Ma t[an]te a mis son g[an]t d[an]s le garage.

6. Objectif : « et »
   Le petit pouc[et] m[et] ses chaussures à lac[et]s et dépose des gal[et]s sur son traj[et].
   Pour le banqu[et], préfères-tu que je prépare du poul[et] ou du roug[et] ?
   Tom a mis son plus beau bonn[et] pour le cabar[et], il est pr[êt] pour le spectacle.
   Eliot a mis son jou[et] dans le petit coffr[et] près du mur[et].
   Il y a un paqu[et] de carn[et]s dans le tiroir.
   J’adore manger ma glace dans un corn[et] et mes beign[et]s dans un joli sach[et] en papier.
   Ce garçon est mu[et] comme une carpe.
   J’ai trahi son secr[et] mais je n’ai aucun regr[et].
   Gaël est monté sur le tabour[et] et s’est fait mal au moll[et].
   J’ai vu un fur[et] dans le bosqu[et], il s’est caché au milieu des mugu[et]s et des bleu[et]s.

7. Objectif : les graphies complexes ain-ein-oin
   Pour faire un bon p[ain] au lev[ain], tu dois bien pétrir la pâte avec tes m[ain]s.
   Dem[ain], le p[ain]tre sera obligé de mettre une c[ain]ture pour ne pas avoir mal au dos.
   Je n’ai pas trouvé la m[oin]dre aiguille dans cette botte de f[oin].
   De l[oin], cette tache de p[ain]ture ressemble à un p[oin]t d’interrogation.
   Le poul[ain] de Rom[ain] est friand de carottes.
   Dans le tr[ain], j’ai croisé de vil[ain]s garnements.
   Il existe pl[ain] de t[ain]tes différentes pour ton papier p[ain]t.
   As-tu vu la trace de fr[ain] devant la maison ?
   Si tu n’es pas sage, tu iras dans le c[oin] !
   J’ai le refr[ain] de cette chanson dans la tête.

8. Objectif : la graphie « gn »
   En grimpant dans la monta[gn]e, j’ai découvert de ma[gn]ifiques vi[gn]es.
   En me bai[gn]ant, j’ai vu des cy[gn]es avec leurs petits.
   J’ai soi[gn]é la cigo[gn]e qui s’est co[gn]ée contre la fenêtre.
   Pourquoi sai[gn]es-tu ? Tu es tombé ?
   As-tu vu mon pei[gn]e ?
   Ce chien gro[gn]e toujours quand il te voit.
   Les pirates sont souvent bor[gn]es dans les livres pour enfants.
   Ce garçon est-il vraiment di[gn]e de confiance ?
   J’adore les bei[gn]ets au chocolat.
   Ces chiots sont vraiment trop mi[gn]ons.

9. La lune est r[on]de et haute.
   Ce chocolat est b[on].
   [On] s’amuse avec un ami.
   Le chat est dans le sal[on].
   La fille m[on]te sur l’échelle et dessine un r[on]d.
   Les filles m[on]tent.